小晞流浪去了……

101年基測考一次 公立高中至少4成免試

﹝自由時報／記者林曉雲／台北報導﹞

十二年國教確定實施！今年三歲孩童，十二年後可望不必再參加國中基測，透過申請就可進入高中職或五專就讀。

教育部規劃在民國一百一十年九月起實施十二年國教，率先受益的就是今年三歲的孩童，日後就讀國中三年級時，就可依在學各項學習表現、性向探索、社區關聯或志願次序等，免試申請就讀高中職或五專。

受到少子化衝擊，教育部估計一百零九年的國中畢業生人數，將由今年的卅一萬多人，減少到十九萬多人，屆時，若畢業生少於招生數即可直接入學；若畢業生多於招生數，要採計國中生在學成績，或採抽籤分發，尚待討論。

110年依學習、性向或志願次序 申請入學

教育部「擴大高中職及五專免試入學實施方案」草案昨天出爐，今年試辦一千二百多名國中生免試入學，三年後擴大辦理，現在的小六生屆時就可以向採行免試入學的高中職及五專提出入學申請，花東等一般型招生區預計全部免試入學，北高等都會型因學區複雜則延至一百一十年。

明星高中3年後釋出4成 後續招生待議

教育部表示，建中、北一女等明星高中則在民國一百零一年經主管機關核定後，可保留部分入學名額辦理考試入學，但必須釋出至少四成免試入學名額。十二年後究竟是採計在校成績、或允許高中自行考試？仍待進一步討論。

目前基測每年考兩次，考生依第一次基測成績等申請入學或甄選入學；參加第二次基測的同學則依分數與志願，分發入學。教育部訂明後年為宣導推動期，學校自願辦理，免試入學比率為五％到廿％。一百零一學年則為擴大辦理期，基測只考一次，考試方式及內容配合轉型，各公立高中至少有四成招生名額、公立高職至少六成、私立高中職及公私立五專至少七成，必須釋出為免試入學名額。

免試入學並非絕對直升，教育部將成立測驗專責機構，協助國中教師編製測驗工具，亦將研發國中生性向、學力評量工具、各職業類科實作評量測驗工具，並要求各國中配合建立成績資訊平台。各高中職及五專則要舉辦性向探索課程，提供國中生參加，並施作評量及性向心理測驗；教育部也擬加碼補助私校學生學費，降低學生競逐公校的經營壓力。另外，各高中職及五專成立免試入學委員會，考量社區遠近及國中技藝競賽成績，依免試免報名費原則，建立各區免試入學模式。

喔，不曉得有沒有人因此而感到高興？

如果是依在校成績分發，那跟考基測好像沒什麼差別，只是把運氣拿掉而已。
雖然不知道在校成績看的是什麼，像是音樂啦、體育啦、美術啦等，有沒有看進去。
看進去，或許學校得到的學生會是比較多才多藝的（不過可能無法走學術路線），但身體不方便的同學，那對他豈不很不公平？
但什麼都還不知道就是了，也許會有特殊方案吧~。

若是抽籤分發，敢問你們是把學生當什麼了啊。

以上都尚待討論，所以不多說了。

建北這種百年大校，我想應該是高興不起來才是。
不過我不是建北學生，不說什麼~。

就拿我在松高的感覺來說好了。
因為我們不是最上面的學校，是處於中間的吧我想。

所以，剛入學的時候難免聽到，誰誰誰是失常掉下來的，或是誰誰誰是超開心運氣來考上的，也有全神貫注的目標就是松高終於讓他考上的。
接下來，就這是松高厲害的地方了，我覺得。
小高一帶著複雜的心情，開始交朋友，上下學期都有一堆團體活動，加上有學長姐的帶領與考試出來的成績等等，都會讓人愛上松高，打從心底以松高為榮。（好啦這是在說我自己）
高一玩阿玩，高二可能會收一點心，因為周邊的人會開始認真唸書，到了高三就太多人在唸書了，為了替自己開創一條道路，為了保持或突破學長姐留下來的成績，我們要更加油，相信松高人只要肯努力就辦的到。

現在的大家都是考進來的，只要不想輸人（不少人都是以前國中的前幾名），就必須好好努力。

十二年國教實施後，應該就不會這樣了吧，競爭力可能消失了一半。
也不會出現：「阿阿阿阿阿──考上了！考上了！」或是「唉，不小心就……。」抑或「LUCKY～！」
不論是哪一種，都會決定之後一定要好好唸書吧？（實不實行因人而異）

就算說什麼學校自己考試，阿問題每個學校的考題都不一樣阿？
如果要搞的跟現在高中升大學這樣的申請方式我就沒話講了，只是日期必須錯開吧？
因為大學是有分系、分組的，高中只有「整個學校」阿。
不然假設建中附中成功都在同一天，我只能選擇一個，我或許有考上建中的機會，但要是沒上，阿我是要唸哪？我想唸有我心目中競爭力的學校，難道不行嗎？

如果再來個社區高中，那學生的眼界就被限制住了。
例如住在相較鄉下地方的學生，努力讀書就是為了到大城市看看。
我自己覺得高中是個很重要的時期，因為我就是國中被鎖的牢牢的學生。

而且，我想現在的校友們，可能也不會想回校去看看學校、看看學弟妹了吧？
想替他們加油或拿自己的經驗談來說，也不知道他們素質到底怎樣，有沒有好好用功，反正誰都上的了這裏。
那種緊密的關係，也會漸漸淡掉。

這樣看似漂亮的計畫，真不曉得政府在想什麼。
想增加學生的素質嗎？大學生滿街都是，博士也滿街都是，有錢的花個錢也買的到學位，敢問你們提升了學生的素質嗎？
從基層做起，好像很棒。
是學歐美嗎？

人家是很尊重職業學校的學生的，台灣呢？
日本一個木匠師傅可以受到大家尊重，也許他只有國小畢業，可是因為他的技藝大家很佩服。
台灣呢？

如果藉由這樣的計畫，可以使台灣扭曲的觀念改變，那也不錯，即使過程可能狼狽。
只不過要改變這樣根深蒂固的想法，是很不簡單的。

台灣已經被教育成要讀書、讀書、讀書！
不是人家那樣開放自由，大學前大家都差不多，可是為了大學，他們會做很多準備，或許先去工作賺學費之類的。
現在的台灣，學歷不夠你可能也沒辦法做什麼，何況大學生跟博士早已滿街跑，人家要你個高中生幹嘛？如果你很認真，你們的程度或許差不了多少，只是學歷證明上就是有那一大截。

（喔喔，不過日本現在從6/1起開放台灣18~30歲的人去日本打工一年唷，不過一個人只限一次）

我好像一直在強調競爭力，因為這真的很重要，我爸媽也從小就一直給我這樣的觀念。
何況我們不能只將目光放在台灣這個島嶼上，是要放眼全世界的。

降低公校的經營壓力，補助私立學校，是鼓勵大家去念私立學校吧？
私立學校沒什麼不好（我國中就是私立的，剛好那附近私立的招生狀況還比公立好…），只是你降低公校的經營壓力聽起來好像很偉大，實際上是在壓低學生的競爭心態。
為了拉起現在處於相較後方的學生嗎？為了顧全整個台灣，這樣似乎很對，但你封鎖了那些精英，敢問這樣對嗎？
還是說，想唸書的都到國外去？以後政府乾脆辦考試，讓想出國深造的同學一次出去好了。

（封鎖精英是指讓他們所處的地方競爭力下降，青少年是個受同儕團體影響很大的時期，所以別跟我說只要有心都可以唸起來，有差，這真的有差，像是老師對學生到底有沒有差，相信很多高中生還是會回答有很大的關係，或是想想孟子一傅眾咻的典故，連古人都告訴你環境很重要！）

台灣現在的整體素質表面上不錯，因為學歷大多亮眼。
實質則有待商榷。

喔，我抱怨完了。
也許等等就沒這樣的想法了哈哈。

請勿筆戰。
如果有想表達的，不管贊成或反對，都OK，只是別髒字連篇或開罵。
這只是我自己的想法。

（以上）